Die Mitarbeiter*innen des Kompetenzzentrums für Lernprozessbegleitung & Lernorganisation der PPH Augustinum entwickelten eine Fortbildungsreihe, die Primarstufenlehrpersonen eine umfassende Begleitung ihrer Arbeit in der Schulklasse in Anlehnung an das Response to Intervention-Modell (RTI) in den Bereichen Mathematik, Schriftspracherwerb und Lernorganisation bietet. Die Lehrpersonen erhalten zum einen das Know how für ein systematisches Lernprozess-Monitoring durch Lernstandserhebungen bei ihren Schüler*innen, um frühzeitig mögliche Fehlverläufe im Lernprozess in den Bereichen Mathematik und Schriftspracherwerb zu erkennen, und zum anderen das Wissen, wie weitere Instruktionen und Aufgabenstellungen individualisiert auf diese Kinder abgestimmt werden können. Dadurch soll die Entwicklung von Begleit- und Folgeerscheinungen verhindert werden.

Die Angebote erstrecken sich dabei auf drei Ebenen: 1. Fachdidaktisch-methodisches Wissen, 2. Diagnostisch-kommunikative Kompetenzen sowie 3. Lernorganisatorisch-soziale Kompetenzen. Theoretische Konzepte zum Lernprozess als Ganzes und zur Lernorganisation in der Klasse wurden für die Fortbildung aufbereitet, Materialien für die methodisch-didaktische Vorgangsweise im Verlauf des Lernprozesses wurden erstellt und Klassenscreenings sowie Einzelscreenings zur Diagnostik wurden entwickelt. All diese Inhalte werden den Teilnehmer*innen der Fortbildungsreihe auf der Homepage www.differenziertlernen.at zur Verfügung gestellt.